曾經聽到有人說：「如果你可以成為數學的其中一個符號，你會想成為哪一個？」有 人說想成為”加”，因為能把人與人之間的連接加總起來變成更強大的力量，也有人說想 變成“乘”，因為可以以倍的幅度放大，勝過“加”；還有人開玩笑說：「數學太難了，我不想變成數學，還是變成中文好了，至少比較看得懂」，而這些充斥著玩笑與比喻的對話也讓 我開始反思起這個問題，如果可以成為數學中的一個符號...我應該會想變成“小數點”吧！
  對我來說，數學中的小數點雖然有時候是很不樂見的符號（大多代表答案不是整數而 複雜），但是如果是比喻在生活中的小數點，它反而是可以讓人事物更完整仔細表達的 重要角色，而且也是不可或缺的。
  舉例來說，高中時老師問某個同學：「教室日誌放在哪裡？」同學回答：「在教室」這個回答就像是整數，已經完整表達了一部分的答案，但卻又不完整，這時候我補充：「在某某座位上」，這個答案就像小數點，在後面補充了詳細的資訊，幫助人們更了解我們在說什麼，然而我想了一想，好像又不夠仔細，於是又補充：「在某某座位上抽屜中」，這個答案則像是小數點後第二、第三或者更後面的位數，都更加精確的表達了答案。
  然而，小數點後的位數也並不是越多越好，數學中有時候需要適可而止的省略一些小數點後面的位數，生活中也亦然，就拿剛剛的例子來舉例，其實表達出「在教室中某某座 位上的抽屜」其實已經夠詳細了，這時候如果又更詳細的補充：「在抽屜左邊鉛筆盒的三 點鐘方向、抽屜右邊書本的九點鐘方向」很明顯就有點多此一舉，就如同數學中需要被 省略的道理一樣。
  小數點的概念在我們生活中是很常見的道理，我們很常需要仔細地表達一件事物，但也不是越詳細越好，如果沒有“小數點”的概念，人與人之間的溝通可能不夠詳細，常常聽不懂對方到底要表達什麼，或者不夠完整而難以判斷結果、用意，但如果太過詳細，也會變成很多冗詞贅句，聽得別人很煩躁、不想聽。因此，在我們的生活中適可而止的運用“小數點”可以幫助我們更好的溝通，更完美的表達一件我們想表達的事物。